DOBLE CERTIFICACIÓN PEERS® Preescolares

INCLUYE FORMACIÓN / CERTIFICACIÓN PARA PEERS TELEHEALTH !

(Materiales y formación para realización de PEERS preescolares para vía online)

DESCRIPCIÓN

PEERS® para preescolares es un programa de habilidades sociales basado en evidencia para grupo de niños y niñas preescolares con los objetivos de generar y mantener amistades o relaciones con pares satisfactoriamente, poder generalizar estas habilidades, contribuyendo con la regulación emocional y el bienestar general. 

Este programa puede ser llevado en dos modalidades:

1. PEERS en preescolares: Grupo de habilidades sociales

16 sesiones grupales de 90 minutos cada una que se realizan semanalmente de forma presencial. Se trabajan habilidades sociales a través de sesiones prácticas de juego, con apoyo de títeres/marionetas, demostraciones y juegos de rol con actividades para la casa.

De esta forma los niños y niñas pre escolares aprenden sobre:

Seguir indicaciones más fácilmente  + Autorregularse durante el juego + Como preguntar y usar nombres + Saludar a los amigos o compañeros de juego + Transitar entre actividades + Compartir y dar turnos + Pedir y dar ayuda + Pedir a los amigos jugar + Valorar y regular la intensidad del habla + Unirse a juegos, entre otras habilidades útiles para este mundo social y su bienestar.

2. PEERS para preescolares:  Clases educativas en línea para padres

Los padres asisten a 16 sesiones semanales en grupo durante 90 minutos a la semana a través de Zoom. En estas sesiones, se les enseña a los padres como entregar a sus hijos herramientas específicas de habilidades sociales relacionadas con el desarrollo de la amistad a través de lecciones didácticas, juegos de rol y videos con actores y con títeres/marionetas y se les potencia con retroalimentación estructurada sobre sus avances.

El programa PEERS® ha evolucionado hacia un enfoque neuroafirmativo, que promueve la comprensión, el respeto y la aceptación de las diferencias individuales en el desarrollo social de personas neurodivergentes. Esta perspectiva reconoce la neurodiversidad como una forma válida de ser en el mundo, alejándose de visiones patologizantes, y busca potenciar la autenticidad, el bienestar emocional y la autodeterminación de cada persona. Las estrategias se presentan como herramientas opcionales y adaptables, no como mandatos, permitiendo que cada participante elija aquellas que se ajusten mejor a sus intereses, estilo de comunicación y valores personales.

Este rediseño del programa incorpora cambios fundamentales, como el uso de un lenguaje inclusivo y respetuoso, una mayor flexibilidad en la enseñanza de habilidades sociales, y la inclusión explícita de diversas identidades y formas de comunicación. Además, ha contado con la participación activa de personas autistas adultas en su revisión, asegurando que el contenido sea coherente con experiencias vividas desde la neurodivergencia. 

FORMADORA

Dra. Elizabeth Laugeson  es psicóloga clínica y profesora asociada al Departamento de Psiquiatría y Ciencias del comportamiento del Instituto Semel de Neurociencia y Comportamiento Humano de la UCLA. Creadora del programa PEERS® para el enriquecimiento de las habilidades relacionales y Fundadora y Directora de la UCLA PEERS® Clinic. También se desempeña como Directora de Capacitación del Centro de Excelencia en Discapacidades del Desarrollo de Tarjan de la UCLA. La Dra. Es investigadora principal y colaboradora en varios estudios financiados por el Instituto Nacional de Salud de Estados Unidos (NIH, USA) y el Centro para el Control y la Prevención de Enfermedades de ese país (CDC, USA) con el objetivo de investigar sobre la capacitación en habilidades sociales a jóvenes con diferentes condiciones y discapacidades del desarrollo desde la etapa preescolar hasta la edad adulta.